Çocuklara nasıl çizileceğini öğretmek için ipuçları

Yaratıcılıklarını engellemekten çekinerek, çocuklara nasıl çizileceğini öğretmekten kaçınma eğilimindeyiz. Ancak çevrelerinden girdiler alıyorlar ve birçoğu çizmeyi öğrenmek istiyor. Olumlu modeller sunabildiğimiz halde neden onların boşa çıkmasına izin verelim?

Gelişim aşamaları: Müdahale etmeli miyiz?

Çocuklara çizim öğretimine nasıl yaklaşıyoruz? Hangi gelişim aşamasında olduklarına bağlıdır ve elbette her çocuk farklıdır.

  • İlk Görsel Dil: Küçük çocuklar resimli kitaplardan şekillerin adları olduğunu ve nesneleri temsil ettiğini öğrenirler. Karalamalarında bulunan tanıdık şekilleri etiketlemeye başlarlar, ardından basit nesneleri, özellikle de yüzleri oluşturmak için basit şekiller kullanmaya başlarlar.
  • Görsel Sistem Genişler: Çocuklar büyüdükçe çizimlerine ayrıntı ve karmaşıklık katarlar. Yüzler bedenlere bağlanır ve daha fazla nesneyi temsil etmenin yollarını bulurlar. 5 yaş civarında, çocuğa bağlı olarak, evler, ağaçlar ve ailelerin tanıdık hikayeler anlatmasıyla bir model duygusu ortaya çıkar ve sembol kütüphanesi işini iyi yapar.
  • Sınırlamaları Keşfetmek: Gerçekler ve görünümler önemli hale geldiğinde sorunlar yaklaşık 10 yaşında başlar. Kalkan roket, güzel elbise veya at doğru görünmüyor - sembolik dil artık çalışmıyor. Bazı çocuklar bu aşamada ince detaylar çizmeye takıntılı hale gelir. Bazıları doğru yapmak için çok fazla çizim yapacak ve çoğu tiksintiyle pes edecek.

Çizimler, çocuğun dünya deneyimini temsil eder. Yanıt verme şeklimizle bunu geçersiz kılmamaya dikkat etmeliyiz.

Uygunsuz yanıtlar şunları içerebilir:

  • Çizime kendi anlatılarımızı - hikayelerimizi veya fikirlerimizi - empoze etmek, örneğin, "Oh, bu güzel bir köpek. Oh, bu bir at mı? Bir köpeğe benziyor ...".
  • Gerçekçilik veya gerçekçi olmayan beklentilerin eksikliğinin eleştirisi. Çocukların aşina olmadıkları şeyleri bile her zaman hafızalarından çıkarmalarını beklediğimizi fark ettiniz mi?
  • Daha büyük çocuklar için gerçekçilik eleştirisi. Onların gerçekçi ayrıntılara yönelik garip girişimlerini 'gerginlik' olarak etiketleyebilir ve çocukça saflığın kaybından yakınıyor olabiliriz.

Elbette, bir çocuğun doğal yaratıcılığını engelleyebileceğimizden korkuyoruz, ancak çocuklara resim çizmeleri öğretilmezse yaratıcılıklarının doğal bir şekilde öleceğini unutmamak önemlidir.

Sanat becerileri - çizim, boyama, gördüklerinizi şekillendirme - çocuklara öğretilebilir ve öğretilmelidir. Kuralları çiğnemeden önce bilmeniz gerekir: hiç kimse yıllarca müzik dersleri olmadan harika müzikler çalabileceğinizi söylemez. Yine de bir şekilde aynı mantığı sanata uygulamıyorlar.

Bir çocuğa resim yapmayı öğrenmesi için nasıl yardım edersiniz?

İlk önce kendiniz için çizim yapmayı öğrenin. 4 kare pencereli ve bacalı kare bir ev çizmekle bir evin 'gerçek' şeklini çizmek arasındaki fark muazzam bir anlayış sıçramasıdır. Çizmeyi öğrenmek, kağıt üzerinde işaret yapmaktan çok görmekle ilgilidir.

Bu çok önemlidir: çocuğunuza bu şekilde görmeyi öğretmek için önce kendiniz öğrenmelisiniz.

  • Başlangıç ​​için birkaç dersi kendiniz yapın veya yerel sanat merkezinde bir çizim kursuna katılın.
  • Betty Edward'ın "Beynin Sağ Tarafındaki Çizimi" ni okuyun.

Çocuğunuzda bu vizyonu geliştirmek için bir sanatçının dünyayı nasıl gördüğünü anlamalısınız.

Anında sonuç beklemeyin. Çizmeyi öğrenme süreci uzundur ve genellikle bir çocuğun ince motor becerilerine ve bilişsel gelişimine bağlı olarak yıllar olarak ölçülür. Çocuğu çok hızlı itmek, yalnızca ilgili herkes için mutsuzluğa neden olur. Nazik beslenme, doğal yeteneklerinin çiçek açmasına izin verecektir.

Dinlemeyi öğrenin. Çocuklara bakarken veya onlarla birlikte sanat yaparken daima olumlu olun. Çizimlerine rehberlik ederken, 'hataları' düzeltmekten kaçının, bunun yerine oturumun başında önerilerde bulunun.

Sürekli olarak yetişkinler tarafından kontrol edilen yaşamlarda sanat, çocuklar için gerçek özgürlük alanlarından biridir, bu nedenle kurallar koymak yerine olanaklar sunmaya dikkat edin. İlgi ve yeteneklerine rehberlik edin. Bir çocuk çabalarından mutlu olduğunda, zevklerini paylaşın. Çocuk çizimin başarısız olduğunu hissederse, neden amaçlarına ulaşmadığını tartışın ve övülecek bazı pozitifler ve öğrenecek şeyler bulun.

Tartışma noktaları (yaşa bağlı olarak):

  • Resmin hakkında ne düşünüyorsun?
  • Bu renk hakkında neyi seviyorsun?
  • Bana bu şekillerden bahset.
  • Bu zikzaklı / girdaplı çizgileri seviyorum.
  • Büyük / küçük fırçayı kullanmayı seviyor musunuz?
  • Bu renkler çok parlak / derin.
  • Bu model ilginç.
  • Çiziminiz bana ... Galeride gördüm.
  • Detaylara ne kadar mükemmel bir dikkat.
  • Konuyu iyi gözlemlediniz.
  • Bu çok yaratıcı bir yaklaşım.

Çocuklarınızla sanat hakkında bilgi edinin

Çocuklar, konuşmayı (ve daha sonra yazmayı) öğrendikleri gibi - kopyalayarak çizmeyi öğrenirler. Fikirler için kullandığımız semboller ister ses, ister yazılı veya resimli işaret olsun, genellikle öğrenilen sembollerdir. Çevremizdeki dünya - aile, çevremiz, medya - hepsi girdi sağlar.

Çocuklarla çizim yapmak, şekillerin anlam taşıyabileceğini ve daha da önemlisi kendilerinin anlamlı şekiller oluşturabileceğini keşfetmelerine yardımcı olur.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar: model çizimi

Bebekler ve küçük çocuklarla çizim yapmak çok eğlencelidir. Basit şekillerle başlayın ve onlara ad verin. Birçoğunu resimli kitaplarından tanıyacaklar.

Basit yüzler çizin. Çizerken ne yaptığınızı açıklayın: mutlu bir gülümseme, üzgün bir yüz, kıvırcık saç, bunda kulak halkaları var. Ağaçlar, çiçekler, çimen, ev, hayvanlar çizin.

Küçükleri katılmaya, kendi başlarına yapmaya veya ayrıntılar eklemeye teşvik edin. Birincil renklerin yanı sıra renkleri de adlandırın, koyu sarı, macenta, turkuaz ve vermilyon gibi renklerde kurşun kalemleri veya kalemleri arayın.

Yeteneksizliğiniz için asla özür dileme - küçüğünüz sizi bir dahi sanıyor.

Okul öncesi çocuklar: kelime dağarcığını genişletmek

Çocuğunuzun görsel semboller kelime dağarcığını tıpkı yazılı kelimelerde olduğu gibi, onları 'okuyarak' ve 'yazarak' genişletebilirsiniz.

Çizmeye başladıklarında, çocuğunuza ne tasvir ettiklerini sorun. Onlar ilerledikçe nazik sorular sunabilirsiniz, ancak ısrarcı olmayın - sadece olasılıklar sunuyorsunuz. Bir atın ... kaç bacağı var? Dört? Ata kim biniyor? Eyerleri var mı?

Sorulursa, tanıdık olmayan bir şekli temsil etmeye yardımcı olacak bir çizgi önerebilirsiniz. Nasıl eyer çizerim? Belki bunun gibi eğri bir çizgi? Hareketi nasıl gösterebiliriz? Hızlı, enerjik işaretler yapmayı deneyin. Su için yavaş, dalgalı izler ... Unutmayın sanat görmek kadar hissetmekle ilgilidir.

Ebeveynlerden okul çocuklarına model yazmaları istendiği gibi, siz de çizim için model olabilirsiniz. Bu yaşta, kendi yeteneğiniz bir sorun değil.

Çocuğunuzla birlikte çizim yaparak, hayatınızdaki şeyler hakkında resimler yaparak biraz zaman harcadığınızda - işte ne yaptığınız, süpermarket ziyareti, özel bir gezi, önemli bir şey hakkında nasıl hissettiğinizi - hem gerçek hedefi modelliyorsunuz- bir ifade aracı olarak çizim yapma ve çizimin değeri.

Okul çağı: beceriler geliştirmeye hazır

Bir çocuk karmaşık resimler oluşturmakla ilgilenmeye başladığında, iyi bir motor kontrolü (doğru şekiller çizmek) ve nesnelerin nasıl göründüğünü çizme arzusunu ifade ettiğinde, gerçekçi bir şekilde çizmeyi öğrenmeye hazır hale gelir.

Gerçekçiliğin sanatsal ifadenin yalnızca bir yönü olduğunu hatırlamak önemlidir. Bu alandaki çabalar, anlamlı markalama, renk deneyleri ve temsili olmayan sanata maruz kalma teşvik edilerek dengelenmelidir.

Pratik çizim alıştırmaları yapmak için çevrimiçi öğreticilerden ve çizim kitaplarından yararlanın. Çocuğunuzun katı geleneksel egzersizler yerine ilgi alanlarına - atlara, çizgi karakterlere, perilere - odaklanmasına izin verin.

Yorum yapın